Том 14, №3

Выберите статью...

К читателям

С.Б. Малых

Символическая и несимволическая репрезентация количества: специфика соотношения и связь с успешностью в математике

Т.Н. Тихомирова, С.Б. Малых

Индивидуальные различия в функции планирования у детей, переживших онкологические заболевания, и контрольной группы

А.А. Девятерикова, В.Н. Касаткин, С.Б. Малых

Оценка цифровой грамотности школьников и их представлений о STEM в зависимости от уровня цифровизации школьной среды

В.И. Исматуллина, И.М. Захаров

Психофизиологические механизмы двух систем оценки количества

Ю.А. Маракшина, Т.В. Адамович, М.М. Лобаскова, Ю.В. Кузьмина, И.М. Захаров

Психологические особенности личностно-профессионального развития учащихся при переходе от среднего образования к высшему: кризисы и условия преодоления

Л.М. Митина, Г.В. Митин, С.О. Щелина

Специфика исполнительных функций у недоношенных детей. Обзор иностранных источников

Е.И. Николаева, О.А. Иванова

Роль осцилляторной активности мозга в осуществлении когнитивного контроля внимания

А.О. Табуева

К 200-летию со дня рождения Германа Гельмгольца

В.С. Воробьев